Demokratie ist machbar - gerade in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit

Abstract

In diesem Beitrag beschreibt der Autor die strukturellen Merkmale sowie den gesetzlichen Auftrag zur Demokratiebildung. Theoretische und konzeptionelle Grundlagen eines Handlungskonzeptes zur Demokratiebildung werden dargestellt und eine Sekundäranalyse wird durchgeführt, um zu prüfen, inwieweit die OKJA ihre Potenziale für Demokratiebildung verwirklicht. Dabei werden Baustellen zur Demokratisierung der pädagogischen Praxis identifiziert und konkrete Vorschläge für die Praxis unterbreitet.